李成龙2009年研究生毕业后进入我院工作，一直辛勤耕耘在教学第一线。该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感；忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人；关爱学生，勇于奉献，获得一致好评。

李成龙同志先后10余次被评为学院优秀教师、6次被评为优秀班主任、2次被评为学院优秀党员；2011年5月带领学生参加第四届全国商科院校技能大赛品牌策划赛获得全国三等奖；2016年11月指导学生参加山东省职业院校技能大赛市场营销赛项获得全省二等奖；2017年11月指导学生参加山东省职业院校技能大赛市场营销赛项获得全省二等奖；2018年5月指导学生参加第十届山东省大学生科技节创新创业沙盘模拟经营大赛（职业院校组）暨第十四届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛山东省总决赛获得二等奖两项；所带的班级09市场营销班被评为山东省省级优秀班集体；参编规划教材3本，发表教学、班级管理研究方面论文30多篇。他用自己的行动诠释着一名教师“教书育人”的神圣使命。

一、信念坚定，与时俱进

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。要完成这崇高的事业需要他们具有先进的思想和坚定的信念，因此在教书育人的同时，他始终认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记系列讲话精神，让自己树立正确的教育观念和育人观念。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。

2011年年底因为一次意外事故，致使李成龙髋臼骨粉碎性骨折，先后动过两次大型手术（其中一次长达六个小时），体内植入三块钢板，医生要求他静养6-8个月。这次意外给他和他的家庭以沉重的打击，但凭着自己坚强的信念、领导同事们的热心帮助和对教育事业的热爱，他很快重新振作起来，充分利用静养的时间认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观，研读教育理论、教育方针政策，深化自己的专业知识，以提高自身的教育教学水平。通过学习他更加坚定自己的理想信念，并迫不及待的将这份信念通过课堂传递给自己的学生，所以休养了5个月后，被同事戏称为“钢铁侠”的他就重新回到了自己的教学岗位。尽管长时间的站立会让他的腿部有疼痛感，但他从未提出过任何特殊要求，6年来一直承担着周16左右的教学工作量，从未有一次坐着讲课，他用自己的行动践行着对教育事业的热爱。

二、言传身教，以身作则

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

从事教育工作9年来，无论是平时的教学工作还是班级管理工作，亦或是省级院级竞赛的指导工作，他都是言传身教，身体力行，用自己的品德和行动来影响自己的学生。他以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养学生作为自己至高无上的事。

比如，每天上课前他都会提前到教室查看学生的上课情况和卫生打扫情况，有时候教室卫生打扫不干净地上有纸屑或者塑料袋，他不会训学生，而是自己弯下腰捡起垃圾然后扔到教室内的垃圾桶中。时间一长，学生看到自己的老师（班主任）每天都能按时到教室，不迟到、不“旷课”，自己也就不好意思迟到旷课，也会非常自觉的把教室卫生打扫干净。又比如：2016年管理系申请参加山东省职业院校技能大赛市场营销赛项的比赛，在一无硬件二无软件三无经验的不利条件下，为了能取得好成绩，组织了16名学生进行了近50天的集中培训，而作为指导教师的李成龙，除去上课时间一直在实训室和学生进行学习、讨论、实验、实践，每天基本是从早上8点到晚上21点，有时甚至到凌晨1点。老师的以身作则、学生们的辛勤付出最终换来了二等奖第一名的优异成绩。2017年李成龙继续担任的山东省职业院校技能大赛市场营销赛项的指导教师，虽然有了一次参赛的经验，但规则的改变给他们带来了不小的挑战，他们集训了一个多月，拿回全校唯一一个山东省高职院校职业技能大赛全省二等奖，可李老师不到一岁的女儿都已经不认识自己的爸爸了（早上7点离开家，孩子还没醒，晚上10点多回到家，孩子已经睡着了）。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在班级管理中他要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中他规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。

三、治学严谨，勇于创新

作为年轻教师他能够坚持学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。认真完成学院的教育教学任务，严格按照人才培养方案和课程标准制定授课计划、制作教学教案、授课课件，课前认真备课，课上认真讲解，课后认真总结。为了调动学生学习的积极性，提高自身的教学能力，他在工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的各种教育培训，经常听其他老师的授课并主动向老教师学习，曾经几次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等，在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。

李成龙老师大胆尝试创新，教学中以学生为主体，部分课程尝试构建案例引入、知识讲授、案例讨论、知识总结四步骤的课堂教学法，让学生能够积极参与、主动学习，既教给学生独立学习的方法，又拓展了学生的知识面。这样，学生不仅学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果。另外他总是尽量用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于知识积累、锻炼思维和培养实践能力所产生的重要影响。

在教书育人的同时，他积极参与商务管理专业建设。在2013-2014年的学院人才培养评估过程中，它主要负责商务管理专业剖析报告的制作、修改、完善工作，先后对商务管理专业剖析报告进行了6次修改，并制作了配套PPT，评估过程中进行了四次专业汇报。此外还承担了部分评估材料的准备整理工作，保证了评估的顺利通过。另外还参与了学生评估访谈的培训、监督、指导工作。专业建设方面，先后几次参与商务管理等专业五年大专和高职层次的人才培养方案的制定与修改，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。参与教学计划的制定、课程标准的修订，参与实训指导大纲的编写，参与专业建设规划的撰写，积极参与专业实训基地的建设，为专业的建设与发展贡献了自己的一份力量。

在承担较多的教学任务的同时，李老师还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作，不断提高自身科研水平以促进教学。参与山东省自然科学基金项目一项，院级教学研究项目一项，参编高职高专规划教材3本，第一作者发表教学、班级管理研究论文30多篇。

四、学生管理，仁爱有加

李成龙老师自入职以来一直担任班主任工作，先后担任09市场营销班、12商务管理1班、14商务管理3班、15商务管理4班、16高铁1班的班主任，在学生管理方面他把自己对学生的仁爱概括为三个字：“严、爱、细”。

“严”——用严格的制度实现班级自我管理，建立健全班级各项规章制度，使班级各项工作能有章可循。俗话说无规矩不成方圆，严格的管理能培养出学生良好的习惯，良好的习惯是成功关键。他先后制定了一系列班级管理制度包括：军训期间管理制度、军训内务标准制度、班干部管理制度、班委值日制度、班级财务制度、班级奖惩制度、班级笔记本电脑管理制度、卫生值日流程及标准、学生宿舍管理制度、班级早操制度、文体活动与赛事管理制度、监督制度、请假制度、卫生标兵组制度、流动红旗制度、制服管理制度等等。这些制度明确了学生在日常学习生活中具体的行为规范，告诉大家那些应该做，具体怎样做，那些不应该做，做了之后的后果是什么。它们对学生良好习惯的养成和自他管理能力的提高起着十分重要的作用。

“爱”——用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的。每天他总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，他总是提醒学生合理穿衣；班级有学生生病，他送学生到医院看病，学生没钱班主任垫付；班级运动会李成龙老师自费给学生买冷饮买饮料，为运动员买营养品；学生失恋感情出现危机，他耐心教导、动情开导；学生之间闹矛盾，他居间帮助调节协调，让他们重归于好等等，都是老师对学生爱的表现。

14商管3班崔传奇在军训时突然疼痛难忍，李老师立刻将其送往第二人民医院，经检查可能是肾结石，建议到专业医院救治，随即转到潍坊拖拉机医院，医生说需要立即物理破碎，费用是2800，李老师在征求家长意见后立即垫付医药费，及时进行医治，学生家长万分感谢。

职业技能大赛集训期间，为了方便学生喝水李成龙老师自费购置小功率热水器，在保证安全的前提下满足学生的用水需要；竞赛软件欠缺的情况下，他自费购置比赛相关物品（模拟沙盘、计算器等），保障比赛顺利开展；为了保证学生营养均衡，他还给学生购买核桃、水果等食品。只要他能想到的、能做到的都尽自己最大努力满足学生的要求。他经常说作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人，这些看起来似乎很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。

“细”——即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。

这就是李成龙，一名普通而平凡的教师，与学校的前辈们相比，他只是做了很少的工作，他还需要继续努力，不断学习、不断探索、不断提高、不断追求，用他的实际行动践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。